Barataliyeva Nasiba Mahmadaminovna

fanlararo yondashuv, dizayn texnologiyasi, konstruktiv fikrlash, texnologik ta’lim, STEAM, loyiha faoliyati, integratsiya.

Annotatsiya. Mazkur maqolada dizayn va konstruksiyalash texnologiyalarini o‘qitishda fanlararo yondashuvning didaktik va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’limda murakkab muammolarni hal qilishda bir nechta fanlar integratsiyasiga asoslangan yondashuvlar o‘quvchilarning muhandislik, texnologik tafakkur va ijodiy kompetensiyalarini rivojlantirishda samarali vosita sifatida ko‘rilmoqda. Tadqiqotda texnologik ta’lim, san’at, matematika, informatika kabi fanlararo aloqadorliklar va ularning loyihaviy faoliyat bilan uyg‘unlashgan holati misollar asosida yoritiladi. Shuningdek, o‘quv jarayonini loyihalashda STEAM-komponentlar va amaliy mashg‘ulotlar vositasida interaktiv uslublarni tatbiq qilish samaradorligi ko‘rib chiqiladi. Kalit so‘zlar: fanlararo yondashuv, dizayn texnologiyasi, konstruktiv fikrlash, texnologik ta’lim, STEAM, loyiha faoliyati, integratsiya

1. Bybee, R.W. The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities / R.W.
Bybee. — Arlington, VA: NSTA Press, 2013. — 116 p.

2. Beers, S.Z. 21st Century Skills: Preparing Students for Their Future / S.Z. Beers. — [S.l.]: National Education Association, 2011. — 64 p.

3. Lederman, N.G., Lederman, J.S. Integrating STEM in Elementary and Secondary Classrooms / N.G. Lederman, J.S. Lederman. — New York: Routledge, 2020. — 240 p.

4. Resnick, M. Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play / M. Resnick. — Cambridge, MA: MIT Press, 2017. — 176 p.

5. Sanders, M. STEM, STEM Education, STEMmania / M. Sanders // The Technology Teacher. — 2009. — Vol. 68, No. 4. — P. 20–26.

Null