Makhammadova Ruxshona Hayotjon qizi

lingvistik kompetensiya, madaniyatlararo tushuncha, kognitiv rivojlanish, muloqot ko‘nikmalari, hamkorlikda ta’lim, badiiy janrlar, reflektiv faoliyatlar, o‘quvchi faolligi, so‘z boyligi, dars kuzatuvi.

Mazkur tadqiqot o‘quvchilarning lingvistik, kognitiv va madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishda adabiyot o‘qitishni CLIL (mazmun va tilni integratsiyalashgan holda o‘qitish) yondashuvi asosida qo‘llash samaradorligini o‘rganishni maqsad qilgan. Tadqiqotda tasviriy, tahliliy va dars jarayonida kuzatuv metodlaridan foydalanilib, badiiy matnlar til o‘rganishni qo‘llab-quvvatlash, tanqidiy fikrlashni shakllantirish va madaniyatlararo tushunchani rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilindi. Olingan natijalarga ko‘ra, CLIL darslarida adabiyotdan foydalanish so‘z boyligini oshirish, matnni tushunish, ijodiy ifoda va muloqot ko‘nikmalarini yaxshilashga sezilarli ta’sir ko‘rsatishi aniqlandi. Shuningdek, adabiyot asosidagi CLIL mashg‘ulotlari o‘quvchilarning faolligini, o‘quv motivatsiyasini hamda hamkorlikda o‘rganishini kuchaytirishi qayd etildi. Tadqiqot yakunida adabiyotni CLIL orqali o‘qitish til va mazmunni uyg‘un rivojlantiruvchi samarali pedagogik yondashuv ekanligi ta’kidlanadi. O‘qituvchilarga turli janrdagi asarlardan foydalanish, o‘quvchi markazidagi metodlarni qo‘llash va baholash usullarini CLIL maqsadlariga moslashtirish tavsiya etiladi.

1.Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and Language Integrated Learning. – Cambridge: Cambridge University Press, 2010. – p. 168. (CLIL: Mazmun va tilni integratsiyalashgan holda o‘qitish // CLIL: Интегрированное обучение предмету и языку // CLIL: Content and Language Integrated Learning).
2.Dalton-Puffer C. Discourse in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms. – Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2007. – p. 286. (CLIL sinflarida nutq // Речь на уроках CLIL // Discourse in CLIL Classrooms).
3.Ghosn I. “Four Good Reasons to Use Literature in Primary School ELT”. – ELT Journal, 56(2), 2002. – pp. 172–179. (Boshlang‘ich ELTda adabiyotdan foydalanishning to‘rt asosli sababi // Четыре причины использовать литературу в начальной ELT // Four Reasons to Use Literature in Primary ELT).
4.Mehisto P., Marsh D., Frigols M.J. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education. – Oxford: Macmillan, 2008. – p. 238. (CLIL asoslarini ochib berish // Раскрывая CLIL // Uncovering CLIL).
5.Paran A. “The Role of Literature in Instructed Foreign Language Learning and Teaching: An Evidence-Based Survey”. – Language Teaching, 43(4), 2010. – pp. 465–487. (Adabiyotning til o‘qitishdagi roli // Роль литературы в обучении иностранным языкам // The Role of Literature in Language Teaching).
6.Tomlinson B. Developing Materials for Language Teaching. – London: Bloomsbury, 2013. – p. 448. (Til o‘qitish uchun materiallar ishlab chiqish // Разработка материалов для обучения языкам // Developing Materials for Language Teaching).

Null