Omanov Rashid Sherqobilovich

ekologik ta’lim, boshlang‘ich sinf, amaliy faoliyat, ekologik tarbiya, ekologik ong, tabiatni kuzatish, o‘quvchi faolligi, innovatsion metodlar.

Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ekologik bilimlarni amaliy mashg‘ulotlar orqali mustahkamlashning metodik asoslari tahlil etiladi. Amaliy faoliyat turlari — kuzatish, tajriba, ekologik o‘yinlar, loyihalar orqali o‘quvchilarning ekologik ongini rivojlantirish, tabiatga nisbatan hurmat va mas’uliyat hissini shakllantirish yo‘llari ochib beriladi. Shuningdek, o‘qituvchining pedagogik mahorati va zamonaviy yondashuvlarning o‘rni ham yoritilgan.

1.Abdullayeva, N. Boshlang‘ich sinfda ekologik tarbiya metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti. 2020-y.
2.Xolmirzayev, S. Ekologik bilimlarni boshlang‘ich ta’limda shakllantirish muammolari. Pedagogika va Psixologiya, 3(15), 45–52. 2019-y.
3.Karimova, M. Ta’limda ekologik ongni rivojlantirish. Toshkent: Fan va Texnologiya. 2021-y.
4.Omanov R. Kichik maktab yoshidagi bolalarda ekologik tafakkurni shakllantirish // o‘quv qo‘llanma. – Termiz, 2024. – 81-bet.
5.Omanov R. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tizimli ekologik fikrlash elementlarini shakllantirish modeli va texnologiyalari // Texnologiya fanlarini oʻqitishning dolzarb muammolari mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya. – Termiz, 2024. – B. 414–418.
6.Omanov R. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida modellashtirish vositasida tizimli ekologik tafakkur elementlarini shakllantirish // Boshlang‘ich ta’lim: samarali ta’lim amaliyoti, muammolari, istiqbollari mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya. – Termiz, 2024. – B. 99–103.
7.Оманов Р.  Бошланғич таълим ўқувчиларида атроф-муҳитга маъсулиятли муносабатни шакллантириш // “Ta’lim tizimida zamonaviy axborot texnologiyalari resurslaridan foydalanish istiqbollari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani to‘plami materiallari. – Тошкент, 2021. – Б. 315–318.
 

Null