Abdunazarova Zaynab Almurod qizi

ijtimoiy–kommunikativ kompetentlik, shaxs kompetensiyasi, muloqot madaniyati, kommunikativ ko‘nikmalar, ijtimoiylashuv jarayoni, empatiya, tolerantlik, refleksiya, ta’lim va tarbiya, ijtimoiy muhit, raqamli kommunikatsiya

Mazkur maqolada shaxsning ijtimoiy–kommunikativ kompetentligi tushunchasi, uning tarkibiy tuzilmasi hamda shakllanish jarayoni ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Ijtimoiy–kommunikativ kompetentlik shaxsning jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yuritishi uchun zarur bo‘lgan muhim kompetensiyalardan biri bo‘lib, u muloqot jarayonida ijtimoiy me’yor va qadriyatlarga rioya qilish, turli ijtimoiy vaziyatlarga moslashish, hamkorlikda ishlash, muammoli holatlarni muloqot orqali hal etish hamda o‘z fikrini asosli va ravon ifodalash qobiliyatlarini o‘z ichiga oladi. Maqolada ijtimoiy–kommunikativ kompetentlikning asosiy tarkibiy qismlari — kommunikativ bilimlar, amaliy muloqot ko‘nikmalari, ijtimoiy tajriba, empatiya, tolerantlik va reflektiv qobiliyatlar yoritib beriladi. Shuningdek, ushbu kompetentlikni shakllantirish va rivojlantirishga ta’sir etuvchi omillar sifatida oila va tarbiya muhiti, ta’lim tizimi va pedagogik yondashuvlar, tengdoshlar jamoasi, ommaviy axborot vositalari, raqamli texnologiyalar hamda shaxsning individual-psixologik xususiyatlari atroflicha ko‘rib chiqiladi.

1. Титова В.Б. Коммуникативная культура как условие успешности деятельности специалиста социально–культурной сферы, дисс. канд. пед. наук. Л., 2005. —154 с.
2. Касентаева К.У. Развитие коммуникативных компетенций старшеклассников на основе исползования дебатных технологий. Автореф. … дис. канд. пед. наук. – Алматы, 2019. – 28 с.
3. Xasanboeva O. va b.q. Oila pedagogikasi. – T.: Aloqachi, 2007. – 384 b.
4. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно–целевая основа компетентностного подхода в образованииТекст. / И.А. Зимняя. М., 2004. – 392 с.
5. Трунова, А. Р. Научно–теоретические подходы к определению навыков коммуникации / А.Р. Трунова. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. –2018. – № 30 (216). – С. 76–79.
6. Калдыбаев С.К., Омурзакова Ч.Ч. Уровни социално–коммуникативной компетентности учащихся // Международный журнал эксперименталного образования. – 2016. – № 5–1. – С. 20–23;
7. Шератт Д. Петер M. Теория и практика гуманитарного образования: ценностно–коммуникативный подход: перев. Шулько– Волгоград: ВГПУ, 2001. – 48 с.
8. O‘zbek tilining izohli lug‘ati. J. V. / Tahrir hay’ati: T.Mirzaev va b.q. Toshkent: “O‘zbekiston milliy ensklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti, 2008. – 608 b. 537–b.
9. Григорев Д. В. Программа внеурочной деятелности. Познавателная деятелност. Проблемно–ценностное общение: пособие для учительей образователных учреждений/ Д. В.Григорев, П. В.Степанов. – М.: Просвещение, 2011.– 96с.

Null