Kurbonaliyev Ural Xatamovich

globallashuv, qadriyatlar kompetensiyasi, umuminsoniy qadriyatlar, ta’lim muhiti, yoshlar dunyoqarashi, aksiologik yondashuv, ijtimoiy-falsafiy tahlil

1. Tadqiqot maqsadi. Globallashuv sharoitida ta’lim muhitida qadriyatlar kompetensiyasini rivojlantirishning ijtimoiy-falsafiy asoslarini aniqlash hamda yoshlar dunyoqarashini shakllantirishga xizmat qiladigan metodik yechimlar paketini asoslash. Maqsadning markazida umuminsoniy qadriyatlarni ta’lim mazmuni, tarbiyaviy amaliyot va raqamli ijtimoiylashuv bilan uyg‘unlashtirish masalasi turadi. 2. Tadqiqot metodlari. Aksiologik tahlil, kompetensiyaviy yondashuv, tizimli va komparativ tahlil, ijtimoiy-falsafiy umumlashtirish hamda normativ-huquqiy va metodik manbalar kontent tahlili qo‘llandi. Shuningdek, ta’lim jarayonida qadriyatga yo‘naltirilgan amaliyotlarni loyihalash uchun model yaratish usulidan foydalanildi. 3. Tadqiqot natijalari. Qadriyatlar kompetensiyasining tarkibiy modeli ishlab chiqildi: bilim komponenti, munosabat komponenti va xulqiy-amaliy komponent indikatorlari belgilandi. Ta’lim muhitida integrativ dars dizayni, muammoli vaziyatlar tahlili, refleksiya va media savodxonlikni qadriyatlar bilan bog‘lash yechimlari samarali mexanizm ekani asoslandi. 4. Xulosalar. Globallashuv sharoitida qadriyatlar kompetensiyasini rivojlantirish yoshlarning ma’naviy immuniteti, ijtimoiy mas’uliyati va tanqidiy fikrlashini kuchaytiradi. Metodik yechimlar tarbiya ishini “nasihat” darajasidan amaliy ko‘nikma va barqaror odat darajasiga olib chiqadi.

1. Forobiy A. Fozil odamlar shahri. –T.: Fan, 2004. – бет 97.
2. Bauman Z. Liquid Modernity. –Cambridge: Polity Press, 2000. – p. 45.
3. Beck U. Risk Society: Towards a New Modernity. –London: Sage, 1992. – p. 26.
4. Giddens A. Runaway World: How Globalisation is Reshaping Our Lives. –London: Profile Books, 1999. – p. 63.
5. Castells M. The Rise of the Network Society. –Oxford: Wiley-Blackwell, 2010. – p. 118.
6. Nussbaum M. Creating Capabilities: The Human Development Approach. –Cambridge, MA: Harvard University Press, 2011. – p. 72.
7. UNESCO. Global Citizenship Education: Topics and Learning Objectives. –Paris: UNESCO, 2015. – p. 31.
8. United Nations. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. –New York: UN, 2015. – p. 14.
9. Каган М.С. Философская теория ценности. –СПб.: Петрополис, 1997. – стр. 88.
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. –М.: Политиздат, 1975. – стр. 156.

Null