Eshmuradov Olmosbek Elamanovich, Mirzayeva Sarvinoz Xasan qizi

kichik maktab yoshi, xulq-atvor, bolalar psixologiyasi, maktab muhiti, psixologik yondashuv, ijtimoiy muhit, ijtimoiy moslashuv, psixologik sabablar

Ushbu maqolada kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarning xulq-atvoridagi buzilishning ijtimoiy va psixologik sabablarini ochib berishga qaratilgan. Maqolada xulq-atvor buzilishining asosiy omillari yani oilaviy muhit ta’lim tizimi shaxsiy qarashlar va ijtimoiy muhit shaxsiy psixologik xususiyatlar tahlil qilinadi. bolalarning psixologik va emotsional rivojlanishi, ularning qo‘rquv va xavotirlik holatlari, shuningdek, ushbu holatlarning shakllanish sabablari va ta’sirlari haqida chuqur tahlil qilinadi. Bolalar ko‘pincha yangi ijtimoiy muhitda moslashishda turli xil qiyinchiliklarga duch keladi va psixologik to‘siqlar orqali xulq-atvorida muammolar yuzaga kela boshlaydi bu jarayonda bola maktabda o‘quv faoliyatida o‘zlashtirishi qiyinlashib boradi va atrofdagi o‘quvchilar bilan kam muloqot o‘rnata boshlaydi.

1. Abramova G. S. Yosh psixologiyasi. - M.-Ekaterinburg, 2000 yil.

2. Ermolaev O. Yu., Maryutina T. M., Meshkova T. A. Maktab o‘quvchisining e'tibori. Moskva, 1987 yil.

3. Ignashova E. V. "Boshlang'ich sinf o‘quvchilarining kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish", maqola

4. Kravtsova E. E. "Boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning psixologik xususiyatlari", 1–8-ma'ruzalar

5. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice Hall.

6. Vygotskiy, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.

7. Eysenck, H.J. (1990). The Biological Basis of Personality. Springfield: Charles C Thomas.

Null