To‘rayeva Mohigul Zahriddin qizi, Zakirova Zilola Azamovna

musiqiy ta’lim, til ko‘nikmalari, nutq rivoji, verbal intellekt, fonologik sezgirlik, kognitiv rivojlanish, auditiv qobiliyat, makoniy idrok.

1.Tadqiqot maqsadi: Bolalarning til ko‘nikmalari, nutq va kognitiv rivojlanishida musiqa ta’limining o‘rni va ta’sir mexanizmlarini aniqlash, mavjud ilmiy tadqiqotlar va empirik natijalar asosida musiqiy faoliyatning til rivoji, verbal intellekt va makoniy idrokga bo‘lgan ijobiy ta’sirini tahlil qilish. 2.Tadqiqot metodlari: Ilmiy adabiyotlarni o‘rganish, eksperimental tadqiqotlar natijalarini tahlil qilish, neyrofiziologik va kognitiv tadqiqotlar bilan solishtirish, shuningdek, musiqiy mashg‘ulotlarning bolalar til ko‘nikmalari, xotira va diqqatini rivojlantirishga ta’sirini kuzatuv usuli orqali baholash metodlaridan foydalanildi. 3.Tadqiqot natijalari: Turli mamlakatlarda o‘tkazilgan izlanishlar tizimli musiqiy ta’lim bolalarning verbal xotira, so‘z boyligi, fonologik sezgirlik, nutq, o‘qish va makoniy-zamonaviy qobiliyatlarini sezilarli darajada rivojlantirishini ko‘rsatadi. Musiqiy faoliyat diqqatni jamlash, mantiqiy fikrlash, ijodiy tafakkur va auditoriya bilan muloqot qobiliyatini ham mustahkamlaydi. 4.Xulosalar: Bolalikda berilgan tizimli musiqa ta’limi estetik, madaniy va kognitiv rivojlanish bilan birga til salohiyatini, o‘quv samaradorligini va ijodiy qobiliyatlarni oshirishda muhim rol o‘ynaydi. Shu bois maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim bosqichlarida musiqiy mashg‘ulotlarni tizimli tashkil etish pedagogik nuqtai nazardan maqsadga muvofiqdir.

1. Qodirov M. Markaziy Osiyo, Yaqin va O‘rta Sharqning falsafiy tafakkuri (O‘rta asrlar). – Toshkent: Sharq, 2010. – B. 189. (The Philosophical Thought of Central Asia, Near and Middle East (Middle Ages)) Sharipova G. Musiqa o‘qitish metodikasi. – Toshkent: NIF MSH, 2020. – bet 56. (Music Teaching Methodology)
2. Sharipova G. Musiqa o‘qitish metodikasi praktikumi. – Toshkent: Turon-Iqbol, 2020. – bet 78. (Practicum on Music Teaching Methodology)
3. Karimov A. O‘zbek xalq cholg‘ulari tarixi. – Samarqand: O‘zbekiston, 2018. – bet 112. (History of Uzbek Folk Instruments)
4. М.Жабборова.А.Р.Солиев, “Мактабгача таълим ташкилотлари тарбияланув-чилар онгида миллий мусиқа оҳангларига мойилликни шакллантиришда миллий ғояларнинг ўрни. SCIENCE AND INNOVATION/ INTERNFTIONAL SCIENTIFIC JURNAL. ISSN: 2181-3337. 20220 йил. 1-сон.
5. Güneş, F. (2010). Ninnilerin çocukların dil ve zihinsel gelişimine etkisi. Zeitschrift für die Welt der Türken / Journal of World of Turks, 2(3), 27–38.
6. Kol, S. (2011). Erken çocuklukta bilişsel gelişim ve dil gelişimi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (21). 1-21.
7. Başer, F.A. (2014). Müziğin okul öncesi dönemde çocuk gelişimine katkısı. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (8), 1-10.
8. Bilhartz, T.D., Bruhn, R.A., Olson, J.E. (2000). The effect of early music training on child cognitive development. Journal of Applied Developmental Psychology, 20 (4), 615-636.
9. Rauscher, F.H., and Zupan, M.A. (2000). Classroom keyboard instruction improves kindergarten children’s spatial-temporal performance: A field experiment. Early Childhood Research Quarterly, 15 (2), 215-228

 

Null