TOSHPULATOV OLIM PANJIYEVICH

shaxsiy ta’lim trayektoriyasi, ichki omillar, tashqi omillar, individual ta’lim, motivatsiya, ta’lim muhiti, differensial ta’lim, pedagogik loyihalash

Ushbu maqolada o‘quvchining shaxsiy ta’lim trayektoriyasini loyihalashga ta’sir etuvchi ichki va tashqi pedagogik omillar ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqotning asosiy maqsadi individual ta’lim yo‘lini belgilovchi omillarni tasniflash, ularning o‘zaro bog‘liqligini ochib berish hamda pedagogik amaliyotda yuzaga keladigan muammolarni aniqlab, ilmiy asoslangan yechimlar taklif etishdan iborat. Tadqiqotda ilmiy adabiyotlarni nazariy tahlil qilish va tizimlashtirish, qiyosiy-pedagogik tahlil, tarkibiy-funksional modellashtirish hamda pedagogik kuzatuv metodlaridan foydalanilgan. Tahlil natijasida ta’sir etuvchi omillar ikki guruhga ajratilib tizimlashtirilgan: ichki omillar (kognitiv profil, motivatsiya, psixoemosional holat, o‘rganish uslubi va fiziologik xususiyatlar) hamda tashqi omillar (o‘qituvchi kompetentligi, oilaviy muhit, sinf iqlimi, raqamli texnologiyalar va tengdoshlar guruhi ta’siri). Tadqiqot shuni ko‘rsatdiki, ushbu ikki guruh omil bir-biridan ajralgan holda emas, balki doimiy dialektik birlikda harakat qiladi va ta’lim natijalariga birgalikda ta’sir etadi. Xulosada pedagogning omillarni yaxlit tizim sifatida diagnostika qilishi, ularning dinamikasini muntazam monitoring yuritishi va trayektoriyani o‘quvchi bilan hamkorlikda tuzatib borishi zarurligi asoslangan hamda diagnostik bazani kuchaytirish, o‘qituvchilar tayyorgarligini takomillashtirish va raqamli monitoring tizimini joriy etishga oid amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

1.1.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 11 maydagi PF-60-son “Ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohasini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. – Toshkent, 2022.

2.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021 yil 11 iyundagi 343-son “Maktab ta’limini 2030 yilgacha rivojlantirish kontseptsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Qarori. – Toshkent, 2021.

3.Toshpulatov O.P. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim: nazariy asoslar va amaliy yechimlar. – Toshkent: Innovatsion rivojlanish nashriyoti,

2020. – 178 b. (Personalized education: theoretical foundations and practical solutions)

4.Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2006. – 192 b. (Pedagogical

technologies and pedagogical skill)

5.Toshpulatov O.P., Xoliqov A.A. Raqamli pedagogika: o‘qituvchi tayyorlashning innovatsion modeli. – Toshkent: Yangi nashr, 2021.

– 245 b. (Digital pedagogy: an innovative model of teacher training)

6.Sharipov Sh.S. Ta’lim jarayonida interaktiv texnologiyalardan foydalanish samaradorligi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.

– 128 b. (The effectiveness of using interactive technologies in education)

7.Yo‘ldoshev J., Usmonov S. Pedagogik texnologiya asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2004. – 208 b. (Fundamentals of pedagogical

technology)

Null