Nuriddinov Qandil Jaloliddinovich

akademik madaniyat, falsafiy asoslar, pedagogik yondashuvlar, oliy ta’lim, intellektual halollik, tanqidiy fikrlash, ilmiy tadqiqot, akademik halollik, axborotni tahlil qilish, mustaqil fikrlash, innovatsion ta’lim texnologiyalari, ta’lim sifati, talabalar faolligi, ilmiy metodologiya.

Annotatsiya. Ushbu maqolada talabalarda akademik madaniyatni shakllantirishning falsafiy va pedagogik asoslari tahlil qilinadi. Akademik madaniyat ta’lim jarayonida intellektual halollik, tanqidiy fikrlash, ilmiy tadqiqot malakalari va ijtimoiy mas’uliyatni shakllantirish orqali mustahkamlanadi. Maqolada akademik madaniyatni rivojlantirishga ta’sir etuvchi asosiy falsafiy konsepsiyalar va pedagogik yondashuvlar tahlil qilinadi hamda ularning ta’lim tizimiga integratsiyasi bo‘yicha ilmiy takliflar beriladi. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim muassasalarida akademik madaniyatni shakllantirish bo‘yicha samarali metodikalarni ishlab chiqish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. 1. Tadqiqot maqsadi. Talabalarda akademik madaniyatni shakllantirish jarayonining falsafiy va pedagogik jihatlarini aniqlash hamda ta’lim muassasalarida ushbu jarayonni samarali tashkil etish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar ishlab chiqish.

1. Habermas J. Теория коммуникативного действия. М.: Высшая школа, 2001. – 512 с.
https://liber.rs/books/teoriya-kommunikativnogo-dejstviya
2. Foucault M. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. СПб.: Наука, 1999. – 418 с.
https://www.academia.edu/4512984/Foucault_Supervise_and_Punish
3. Vygotsky L.S. Психология развития ребенка. М.: Педагогика, 1991. – 368 с.
https://psystudy.ru/index.php/num/2021v14n84/2096-vygotsky-14-84
4. Piaget J. Избранные психологические труды. М.: Высшая школа, 2000. – 412
с.https://www.researchgate.net/publication/337476716_Jean_Piaget
5. Bandura A. Социальные основы мыслительных процессов и действия. СПб.: Питер,
2006. – 482 с.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050917311922
6. Bruner J. Процессы познания. М.: Мир, 1977. – 322
с.https://www.researchgate.net/publication/336385784_Jerome_Bruner_and_Cognitive_Learning
7. Kolb D.A. Экспериментальное обучение: опыт как источник обучения и развития.
М.: Альпина, 2018. – 380
с.https://www.researchgate.net/publication/220503079_Kolb_Experiential_Learning
8. Popper K. Логика научного исследования. СПб.: Алетейя, 2008. – 376
с.https://www.cambridge.org/core/journals/philosophy-of-science/article/abs/popper-the-logic-of- scientific-discovery
9. Freire P. Педагогика угнетенных. М.: Логос, 2019. – 298
с.https://www.researchgate.net/publication/273286612_Freire_Pedagogy_of_the_Oppressed
10 Dewey J. Демократия и образование. СПб.: Питер, 2013. – 480
с.https://archive.org/details/democracyandeduc00dewe

Null