Атаджанова Барно Тулкиновна

информационно-коммуникационные технологии, интенсификация обучения, электронное обучение, образовательная платформа, онлайн-образование, модернизации и компьютеризации образования.

Аннотация: Статья исследует использование возможностей Интернета в образовании технических вузов и влияние онлайн-платформ на традиционное обучение. В работе применены качественные и количественные методы, включая теоретический анализ и анкетирование, для оценки эффективности учебного процесса с учетом онлайн-обучения. Результаты показывают, что инновации и ресурсы онлайн-платформ обогащают традиционное обучение и повышают его качество. Интеграция таких платформ в систему образования технических университетов важна для увеличения знаний студентов, развития их самостоятельности и навыков инновационного мышления. Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, интенсификация обучения, электронное обучение, образовательная платформа, онлайн-образование, модернизации и компьютеризации образования.

1.Савельева Нэлли Хисматуллаевна, Салимова Ирина Михайловна, Почиталкина Наталия Евгеньевна, Довгополова Лилия Борисовна СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХ ОНЛАЙН ПЛАТФОРМ // АНИ: педагогика и психология. 2020. №4 (33).
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-i-osobennosti-obuchayuschih-onlayn-platform (дата обращения: 10.08.2025).

2. Сатунина А. Е. Электронное обучение: плюсы и ми нусы // Современные проблемы науки и образова ния. — 2006. — № 1 — С. 89-90. — URL: www.science education.ru/9–103.

3. E-learning и дистанционное образование в России и за рубежом: проблемы и пути решения / М. Д. Голыше ва, А. В. Диденко, М. В. Власова, Л. И Асадуллина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2011.— № 4 (11). — C. 46–50.
4. Прудникова, Т.А., Поскакалова, Т.А. (2019). Зарубежный опыт применения информационно-коммуникационных технологий в целях повышения учебной мотивации. Современнаязарубежнаяпсихология, 8(2),67. https://doi.org/10.17759/jmfp.2019080
207
5. Кривошеина Е. Ю. Технологии интенсификации процесса обучения. — М., 1999. — 45 с. 9. Лекториум. Просветительский проект. — URL: https:// www.lektorium.tv/.

6. Фрик О. В. О дидактических возможностях использования виртуальной доски Padlet в образовательном процессе вуза // Вестник СИБИТа. 2020. №1 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-didakticheskih-vozmozhnostyah-ispolzovaniya-virtualnoy-doski- padlet-v-obrazovatelnom-protsesse-vuza (дата обращения: 10.08.2025).11. Образовательный портал TeachPro.ru. — URL: http:// teachpro.ru/.

7. Сатунина А. Е. Электронное обучение: плюсы и минусы // Современные проблемы науки и образова ния. — 2006. — № 1 — С. 89-90. — URL: www.science education.ru/9–103.

8. Юлия Александровна Кошеварова, Дина Аслямовна Галиева ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАТФОРМЫ WORDWALL В ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА //
Вестник УЮИ. 2023. №3 (101). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-platformy- wordwall-v-obuchenii-grammatike-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 10.08.2025).

9. Назарьянц Елена Геворговна ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА LEARNINGAPPS.ORG В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2021. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie- servisa-learningapps-org-v-inklyuzivnom-obrazovanii (дата обращения: 10.08.2025).

Null