Xaknazarova Luiza Abdulovna

Lingvodidaktika, Kredit-modul tizimi, ingliz tilini o‘qitish, talaba mustaqilligi, modulga asoslangan baholash, vazifaga asoslangan o‘qitish, oliy ta’lim, reflektiv o‘rganish.

Maqolada kredit-modul tizimi (KMT) sharoitida oliy ta’limda ingliz tilini o‘qitishning lingvodidaktik asoslari, shuningdek, talabalarning o‘quv faoliyatini samarali tashkil etishning innovatsion yondashuvlari o‘rganiladi. Lingvodidaktika va KMT o‘rtasidagi uyg‘unlikka e’tibor qaratilgan. Bu esa o‘quvchilarning mustaqil ishlash, kommunikativ kompetensiya va reflektiv fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Tadqiqot nazariy tahlil bilan birga, oliy ta’lim muassasalaridagi 120 nafar ingliz tili o‘qituvchilariga o‘tkazilgan so‘rov natijalarini o‘z ichiga oladi. So‘rovda vazifaga asoslangan yondashuv, modulga asoslangan baholash, integrativ metodlar kabi 12 ta asosiy pedagogik prinsipning ahamiyati va qo‘llanilishi baholandi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, lingvodidaktik prinsiplardan tizimli foydalanish KMT sharoitida talabalar til ko‘nikmalarini, motivatsiyasini va mustaqil o‘rganish qobiliyatlarini sezilarli darajada oshiradi. Maqola o‘quv dasturlarini ishlab chiqish, ta’lim rejalashtirish va baholash bo‘yicha amaliy tavsiyalar beradi, shu bilan birga lingvistik, kognitiv va madaniy jihatlarni birlashtirish imkoniyatlarini ko‘rsatadi.

1.Boltayeva, D. B. (2024). “THE GENERAL THEORY OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE IS CALLED LINGUISTICS (LINGUA-DIDACTICS)”. Образование Наука и Инновационные Идеи в Мире, 56(3), 3-6.
2.Ikromjonova, S. A. kizi. (2024). “THE MAIN PROBLEMS OF LIGUADIDACTICS IN ENGLISH AND UZBEK GRAMMAR SYSTEM”. Educational Research in Universal Sciences, 3(4 SPECIAL), 314-316.
3.Mamedova, M. A. (2023). “LINGUA-DIDACTIC BASES OF TEACHING ENGLISH”. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research, 12, 67-68.
4.Niyazova, M. B. (2024). “Lingua-didactics As a Methodological Basis For Teaching Foreign Languages”. Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching, 30, 34-38.
5.Soroka, T. (2024). “Actualization of Lingua-didactic Techniques in Teaching a Foreign Language to Students of Higher Educational Institutions”. Didactica Danubiensis, 4(1), 66-72.

Null