Xayrullo Shoimqulov Djo‘raniyozovich

Boshlang‘ich ta’lim, jismoniy qobiliyat, sujetli harakatli o‘yinlar, pedagogik model.

Ushbu tadqiqot boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining jismoniy qobiliyatlarini sujetli harakatli o‘yinlar asosida rivojlantirish tizimini takomillashtirishga qaratilgan. Tadqiqot jarayonida pedagogik tajriba-sinov ishlari olib borilib, tezkorlik, chaqqonlik, epchillik va koordinatsiya kabi jismoniy sifatlarning rivojlanish darajasi tahlil qilindi. Ishlab chiqilgan pedagogik model o‘quv jarayoniga integratsiyalashgan holda qo‘llanildi va natijalar tajriba guruhida jismoniy ko‘rsatkichlarning sezilarli darajada yaxshilanganini ko‘rsatdi. Olingan natijalar boshlang‘ich ta’limda jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini samarali tashkil etishda sujetli harakatli o‘yinlarning muhim. Mazkur maqolaning dolzarbligi ham aynan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining jismoniy qobiliyatlarini rivojlantirishda sujetli harakatli o‘yinlardan foydalanishning samarali pedagogik modelini yaratish va uni tajriba-sinov asosida asoslash zarurati bilan belgilanadi. Tadqiqot doirasida o‘quv jarayoniga integratsiyalashgan, mazmuniy va metodik jihatdan puxta ishlab chiqilgan tizim taklif etilib, uning samaradorligi amaliy sinov orqali aniqlanadi. Shu tariqa, boshlang‘ich ta’limda jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarini takomillashtirish, o‘yin texnologiyalarini tizimli qo‘llash hamda bolalarning jismoniy rivojlanishini samarali tashkil etish mazkur tadqiqotning asosiy ilmiy yo‘nalishini tashkil etadi.

1. Ашмарин, Б. А. (1990). Теория и методика физического воспитания. Москва: Просвещение.
2. Матвеев, Л. П. (2004). Теория и методика физической культуры. Москва: СпортАкадемПресс.
3. Лях, В. И. (2012). Физическая культура. 1–4 классы. Москва: Просвещение.
4. Боген, М. М. (1985). Обучение двигательным действиям. Москва: Физкультура и спорт.
5. Давыдов, В. В. (1996). Теория развивающего обучения. Москва: Интор.
6. Epstein, D., & Goldberger, S. (2010). The effects of physical activity on children’s motor development. Journal of Teaching in Physical Education, 29(3), 287–301.
7. Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397–401.
8. Kirk, D. (2010). Physical Education Futures. London: Routledge.
9. Pangrazi, R. P., & Beighle, A. (2019). Dynamic Physical Education for Elementary School Children. Champaign, IL: Human Kinetics.
10. UNESCO. (2015). Quality Physical Education (QPE): Guidelines for Policy Makers. Paris: UNESCO Publishing.

Null